Презентации к урокам математики 1 класс горбов

Математика

1 класс

Уроки в начальной школе [1290]	Презентации для начальной школы [1781]
Мультимедийные тесты для начальной школы [895]	Печатные тесты для начальных классов [168]
Внеклассные мероприятия в начальной школе [574]	Контрольные работы для начальной школы [124]
Рабочие программы для начальной школы [376]	Компьютерные программы для начальной школы [32]
Интерактивная доска в начальной школе [20]

Презентация разработана для урока математики в 1 классе.

Целевая аудитория: для 1 класса

Знание "на зубок" состава числа очень поможет детям преуспеть в математике, поскольку большинство математических действий потребуют знать состав числа до десяти.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2007 с применением технологического приёма "Пазлы".

Целевая аудитория: для 1 класса

Учащийся выполняет задание и выбирает ответ, чтобы проверить правильность ответа нужно сделать клик мышкой по шарику. Если ответ правильный, то нужно данный пример удалить, сделав клик мышкой на фигуру с цифрой.

В презентации использован технологический прием "Анимированная сорбонка с удалением", автор которой Г.О.Аствацатуров.

Целевая аудитория: для 1 класса

Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.

Цель: контроль вычислительных навыков.

Целевая аудитория: для 1 класса

Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.

Цель: контроль вычислительных навыков.

Целевая аудитория: для 1 класса

Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.

Цель: контроль вычислительных навыков.

Целевая аудитория: для 1 класса

Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.

Цель: контроль вычислительных навыков.

Целевая аудитория: для 1 класса

Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.

Цель: контроль вычислительных навыков.

Целевая аудитория: для 1 класса

Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.

Цель: контроль вычислительных навыков.

Целевая аудитория: для 1 класса

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Урок математики Учитель: Сороковикова В.И.

СТРОИМ ИЗМЕРЯЕМ МЕРКА ЧЕРТЁЖ ФОРМУЛА В = ? М ПРОСТАЯ СОСТАВНАЯ ? Величина В М ?

А = 7 Е 1 2 3 4 5 6 7 Е

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Алгоритм построения числовой прямой 1. Построить прямую 2. Обозначить начало отсчёта и направление 3. Выбрать шаг 4. Отложить нужное количество шагов

Молодцы! За что мы можем себя похвалить? Дома узнайте о жирафaх как можно больше и на следующие занятии похвастайтесь своими знаниями.

Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас E-mail-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".

Начальные классы

Урок математики в 1 классе по системе Эльконина- Давыдова по учебнику В.В.Давыдова, С.Ф.Горбова.

Тип урока - урок постановки и решения учебной задачи

1. Организовать деятельность детей по открытию условий , необходимых для построения числовой прямой: выбор начала, направления, шага

2. Развивать регулятивные действия ( умение ставить перед собой цель, планировать свою деятельность, выполнять самооценку и самопроверку, действовать по алгоритму, проводить рефлексию), познавательные действия (умение сравнивать, анализировать, моделировать),коммуникативные действия (умение слушать, вступать в диалог, корректно поправлять ошибки других)

Цели:

закрепление знаний по нумерации чисел от 1 до 10

развитие мыслительных действий: анализ, сравнение, обобщение, классификация
развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке

привитие интереса к предмету;
воспитание у учащихся чувства товарищества

создание благоприятных условий на уроке для учащихся

Ход урока

1. Организационный момент: Физкультминутка

Стали мы учениками,
Соблюдаем режим сами.
Утром мы, когда проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Для здоровья настроенья делаем мы упражненья:
- Руки вверх, руки вниз,
На носочки поднялись.
- То присели, то нагнулись
И опять же улыбнулись.
- А потом мы умывались,
Аккуратно одевались.
Завтракали не торопясь,
В школу к знаниям стремясь!

Прозвенел, друзья, звонок
Начинается урок.
Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет.

2. Мотивация учебной деятельности.

У нас сегодня будет необычный урок. Я приглашаю вас в морское путешествие. А хотите стать настоящими моряками (учитель раздает морские воротнички детям).

А сейчас я проверю готовность к уроку. (девочки – готовы? мальчики – готовы?)

Мы поплывем на удивительный остров, хозяйка которого – наука МАТЕМАТИКА. Потому, что только она может оценить наши знания, чему мы научились на ее уроках.

Математику называют царицей наук, и нет такой профессии, где бы ни применялись знания математики.

Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И при этом, вы заметьте-ка,
Капитанам, помогает МАТЕМАТИКА.

Ребята, чтобы наше путешествие было интересным и безопасным, нам необходимо показать все свои знания и умения, потому что на пути могут встретиться трудности.

А самым быстрым, находчивым, внимательным я буду вручать медальки за успехи в математике, а в конце урока подведем итог.

Вы готовы отправиться в путешествие?

Отправляемся в плаванье, садимся поудобнее.

На экране появляется корабль, звучит музыка.

Вот наш корабль

Чтобы корабль отправился в путь, надо выполнить задания.

3. Устный счет

Прямой счет

(на партах у учащихся карточки с числами. Учащиеся считают от 1 до 10 и выстраивают ряд чисел.

- А что мы знаем про эти числа? (уч-ся читают стихи про числа)

- В каком порядке построен ряд чисел? ( в порядке возрастания)

Обратный счет

- Усложним задание. Посчитаем в обратном порядке и построим ряд чисел.

- В каком порядке построен ряд чисел? (в порядке убывания)

- Назову я вам число, всем известное оно.

Попрошу вас не зевать, а соседей у числа назвать.

- Назовите предыдущее число?

- Назовите число, которое следует за числом ?

- Молодцы, наш корабль отплывает.

На экране появляется корабль, море, бутылка.

- Ой, ребята, какая-то бутылка? А как она могла попасть сюда?

- Обычно в бутылке отправляли послание. Посмотрим, что же в нашей.

(учитель показывает пластмассовую бутылку. Из бутылки достает карту).

- Ребята, а там карта. По ней мы определим, куда плыть дальше, если справимся с заданиями.

На экране появляется карта, на фоне карты разбросаны числа

- Назовите числа в порядке уменьшения

- Назовите числа, которые повторяются

- Назовите числа, которые больше 7

- Назовите числа, которые меньше 3

- Карта такая старая, вода попала в бутылку и смыла знаки и цифры. Давайте восстановим их.

На экране обратная сторона карты

4. Работа в тетради. Проверка

На экране правильная запись

- Ребята, здесь еще одно задание.

Посмотрите, вот оно.(на доске фигуры: четырехугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник (одного цвета) и четырехугольник – другого цвета)

- Как можно одним словом назвать эти фигуры?

- Какая фигура лишняя? Почему?

- Молодцы, мы выполнили это задание.

На экране:

5. Физминутка

- Отдых нам – физкультминутка, занимай свои места:

Шаг на месте левой, правой
Раз и два, раз и два!
Прямо спину вы держите,
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите,
Раз и два, раз и два.
Все умеем мы считать,
Раз,два,три,четыре,пять!
Отдыхать умеем тоже-
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко- легко подышим.

На экране рыбаки, лодки

- Ой, кто это? Рыбаки. Они ловят рыбу.

И мы сможем сейчас порыбачить.

- Вот у меня сколько рыбок. Кто хочет порыбачить? (учащиеся подбегают, вытягивают рыбку, на которой записан пример, отвечают)

7. Работа по учебнику и в тетрадях

- В нашем учебнике есть задача про рыбаков. А кто был рыбаками, мы узнаем на странице 66.

(решение задачи на стр. 66)

- Читаем задание. Кто ловил рыбок?

- Сколько рыбок поймал Ваня? Нарисуем столько кружков красным карандашом.

- Сколько рыбок поймал Саша? Нарисуем столько кружков зеленым карандашом.

- Узнаем, сколько всего рыбок поймали мальчики?

- Запишем решение. 4+2=6

- А как по-другому могли поймать мальчики рыбок? (состав числа 6)

- А вот и остров, о котором я вам говорила

- Где же хозяйка этого острова?

- Входит Царица Математика.

- Я хозяйка острова. Я все время наблюдала за вашим путешествием.

- Как хорошо вы справлялись с заданиями!

- Для вас я приготовила еще одно задание.

- Это задание для самых смекалистых учеников.

- Из-за куста торчат 6 ушек.

Там спрятались зайчики.

Сколько зайчиков спрятались? (3)

- За калиткой спрятались цыплята.

Сколько было цыплят? (5)

- Ваше высочество, помогите определить самых активных на уроке.

8. Подведение итогов

Мы с вами доплыли до острова Математики и преодолели подготовительный этап этой замечательной науки.

Сегодня вы были настоящими моряками: выносливыми, смекалистыми, активными.

- Ребята, давайте подведем итог нашего путешествия.

- Кто набрал наибольшее количество медалей?

- Вы показали хорошие знания по математике на первом этапе.

- Какие знания и умения вы применили сегодня на уроке?

- Понравилось вам наше путешествие?

- А мы можем бросить здесь якорь, чтобы отдохнуть на перемене и подкрепиться ? (учащимся раздаются якоря в виде булочек)

- Вы сегодня были все молодцы и очень старались.

Войти через uID

Главная
Файлы
ФГОС
Методика
Приёмы
ИКТ
Форум
Вопрос-Ответ
Анализаторы
Объявления

Все статьи
Мероприятия
Конкурсы
Шаблоны презентаций
Вебинары
Классруку
Организация труда
Оборудование
Интервью
Кейсы
Рассылка

Презентация к заключительному уроку геометрии в 7 классе "Своя игра".

Математическая игра для 5-6 классов.

Ресурс содержит три интерактивных тренажера разного уровня сложности, позволяющий не только отработать признаки делимости натуральных чисел, но и подготовиться к одному из заданий ЕГЭ по математике на базовом уровне.

Предназначена для учеников 5 - х классов (возраст от 12 лет), обучающихся по учебнику Математика 5 класс Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.

Презентация является мультимедийным пособием для проведения внеклассной работы по математике. В основной презентации 1 слайд с внедренными 3 презентациями–играми..

Данная презентация создана в программе Microsoft PowerPoint . Презентация состоит из 30 основных слайдов. Её можно разбить на два урока: урок изучения нового материала и урок-закрепление.

Целевая аудитория: учащиеся 7-8 классов. Цели: развитие творчества учащихся, их смекалки, умения находить выход в необычных ситуациях, развитие памяти и их интересов в различных областях познания, расширение кругозора.

Тренажёр используется на уроках математики при прохождение темы "Делимость чисел". Ресурс адресован учителям начальных классов.

Данный ресурс предназначен для развития навыков устного счета. Может использоваться на уроках математики в ходе фронтальной, групповой и индивидуальной работы, а также во внеурочной деятельности.

Интерактивный тренажёр - раскраска предназначен для детей старшего дошкольного возраста для закрепления выполнения арифметических действий в пределах 10.

Приём "Карусель". Тема:"Умножение и деление круглых чисел".

Тренажер на решение задач "Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц".

Тренажер для закрепления знаний по составу числа 2-10.

Тренажер "Раскраска" - "Задачки от ёжика "предназначен на закрепление знаний первоклассников в пределах 10.

Интерактивная игра "Сложение в пределах 20" для учащихся 1 класса. УМК любой. Данный ресурс можно использовать при фронтальной, групповой и индивидуальной работе.

Интерактивная игра "Сложение и вычитание в пределах 20" для учащихся 1 класса. УМК любой. Данный ресурс можно использовать при фронтальной, групповой и индивидуальной работе.

Хотите получать информацию о наиболее интересных материалах нашего сайта?
Подпишитесь на рассылку E-mail
Установите приложение на Android

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

сервис вебинаров

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Конспект открытого урока

математики в 1-б классе

Подготовила:

Медведева Оксана Александровна

МБОУ СОШ с.Б.Самовец

Грязинского района

Учитель начальных классов

Конспект открытого урока

по математике в 1-б классе

Основные предметные цели:

Повторить и закрепить:

Счет от 1 до 10;

Состав чисел первого десятка;

Случаи сложения и вычитания в пределах 10;

Умение составлять математический рассказ и выражения к рисункам;

Умение работать в группе и самостоятельно.

Формировать УУД:
– Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
– Регулятивные УУД:

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.
– Коммуникативные УУД:

умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в совместной деятельности.
– Познавательные УУД:

работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные (с помощью и самостоятельно); интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы и прогнозы).

Организационный момент

Прозвенел уже звонок.

Куда мы с вами попадём –

Узнаете вы скоро.

В известном мультике найдём

2.Формулирование темы, целей урока

-Ребята, отгадайте загадку:

Летом бродит без дороги,
Между сосен и берёз.
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.

В каком мультфильме встречается этот герой? (СЛАЙД 1)

Ребята, вы помните, что в каждой серии с Машей что-то происходит, а Мишка ее выручает. Вот и сегодня Маша вышла на улицу(СЛАЙД 2), увидела красивую бабочку, побежала за ней и потерялась. (СЛАЙД 3)

Услышал Мишка, что Маша плачет и побежал ее искать.(СЛАЙД 4)

3.Устный счет

а) Счет прямой и обратный

1 ряд – сосчитать от 3 до 8 и обратно.

2 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно.

3 ряд – сосчитать от 9 до 4 и обратно.

- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.

б) Работа с веером цифр (индивидуальная работа)

- Какое число идёт при счёте за числом 3? 6? 9?

- Какое число идёт перед числом 2? 5? 8?

Положите веер, приготовьте сигналы.

4. Повторение и закрепление пройденного

а) Состав чисел 6, 7.

- Ой, ребята, почему Мишка ревет?

- Оказывается, он захотел подкрепиться перед дорогой и попросил у пчёл меда. (СЛАЙД 5)

- Пчелки дадут ему мед, но сначала Мишка должен заселить их в домики:

Первый домик с цифрой 6. Давайте вспомним: 6 –это 3 и … и т.д.

Второй домик с цифрой 7. Вспомните: 7 –это 4 и … и т.д.

Пчелки дали Мишке мед и пока он кушает, мы отдохнем.

Физкультминутка (разминка для глаз)

Немного отдохнули и в путь. Посмотрите, Мишка увидел Машины следы и идет по ним.

Ой, ребята, кто-то встретился ему на пути. Отгадайте загадку и узнаете кто это:

Что за фыркающий носик?
У кого в иголках хвостик?
Что за шарик как репей,
Только бегает быстрей?

Оказывается, ежик видел Машу. Но расскажет нам о ней только тогда, когда мы выполним его задание. Ребята, посмотрите на парты. Вам ёжик дал яблоки. Переверните свое яблоко белой стороной и нарисуйте простым карандашом столько кружков, сколько яблок у ёжика.

- Раскрасьте третий кружок - зелёным цветом,

пятый - жёлтым,

перед зелёным - синим,

между зелёным и жёлтым - красным,

первый - оранжевым.

Поменяйтесь с соседом яблоками и проверьте – все ли правильно он сделал.

(СЛАЙД 6). Ежик желает вам удачи.

Продолжаем наш путь. Отгадайте следующую загадку, и вы узнаете, кто еще видел Машу:

У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.

Зайчик скажет нам, куда пошла Маша, но для начала предлагает поиграть (СЛАЙД 7)

Читайте также: